Tugas Kelompok dapat diringkas sbb: Satu kelas dibagi menjadi empat dengan komposisi anggota ditentukan sendiri oleh para mahasiswa. Setelah itu tiap kelompok membahas topik dengan pembagian sbb.
KELOMPOK SATU
PERMASALAHAN: Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa melalui revitalisasi nilai-nilai dasar Pancasila sebagai norma dasar kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Standar Kompetensi 1: Pancasila dalam kajian sejarah Bangsa Indonesia. ANDA DIMINTA MENYELESAIKAN masalah perkuatan Pancasila tersebut dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a) Menyebutkan literatur mana yang bisa dipakai merevitaliasi nilai-nilai dasar tersebut? Tokoh mana yang berperan dalam revitalisasi nilai-nilai dasar tersebut? Sebutkan!
b) Membuat tabel /matrix yang berisi menunjukkan perbandingan, persamaan, dan perbedaan pendapat para tokoh itu yang berkembang mengenai sejarah perkuatan Pancasila.
c) Dari perbedaan tersebut, putuskan kajian pendapat mana yang sesuai dengan pemahaman dan analisis dari buku pedoman Pendidikan Pancasila?
d) Anda tunjukkan penguasaan pengetahuan tentang kajian sejarah Pancasila pada semua era dalam menjawab tiga butir di atas (dari a hingga c).
e) Bagai mana anda mengelola perbedaan pendapat mengenai perkuatan Pancasila melalui revitalisasi nilai-nilai dasar? Kriteria pengelolaan adalah mengeliminasi dampak merusak dari perbedaan tersebut, memperkuat dampak rahmatan lil alamin dari hal tersebut.
f) Bagai mana anda menunjukkan tanggung jawab terhadap keputusan yang diambil mengenai kajian Pancasila yang dipandang benar menurut kriteria: komunikasi, estetika, etika, apresiasi, dan partisipasi?
Standar Kompetensi 2: Pancasila sebagai dasar negara. ANDA DIMINTA MENYELESAIKAN masalah perkuatan Pancasila tersebut dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a) Anda mampu menyimpulkan bahwa Pancasila sebagai dasar negara dengan memberikan rasionalitas nilai dasar vital kembali –> Pancasila kuat –> dasar negara kuat –> Indonesia hebat.
b) Anda menunjukkan hasil pembelajaran melalui analisis pemahaman Pancasila yang hidup dalam tata per-UU-an yang terkait dengan Pancasila.
c) Dalam semangat jiwa Pancasila dalam tata peraturan butir b di atas, identifikasi nilai-nilai Pancasila apa saja yang hidup atau menjiwai tata peraturan tersebut.
d) Tulislah hubungan Pancasila dengan Pembukaan UUD NRI 1945 terkait perkuatan Pancasila. Implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang IPOLEKSOSBUD HANKAM.
e) Tulislah hasil tugas individu dalam kelompok melakukan diskusi mengenai nilai-nilai Pancasila yang hidup dalam tata peraturan Indonesia.
f) Bagai mana pengelolaan hasil kerja individu dan kelompok menjadi gagasan mengenai perkuatan Pancasila yang hidup dalam tata peraturan Indonesia.
g) Tunjukkan bukti kelompok memiliki sikap menjunjung tinggi penegakan hukum dan norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara sebagai bukti kecintaan terhadap Pancasila yang hidup dalam nilai-nilai hukum.
KELOMPOK DUA, TIGA, DAN EMPAT
Informasi terkait di posting berikutnya.
